品牌：

大普

型號：

水位水箱控制系統

產品品牌：

大普

產品型號：

水位水箱控制系統

仿真、透明，含抽水馬桶仿真模型，控制電路為接插方式,控制電路部分含晶體管電路和555時基電路兩種電路形式,電路和水路連接必須由學生自行完成。水位控制電極由符合教學要求的便于學生理解水位控制原理的裸露的金屬材料制作 1. 功能概述： 南京大普電子實業有限公司設計生產的”水位水箱控制系統是根據教育部普通高中新技術課程標準，針對標準里通用技術部分的技術與設計2模塊和電子控制技術模塊的教學和實驗的要求，專門設計和生產的，用于通用技術教學實驗中學生分組實驗的裝置。 裝置可以完成開環和閉環控制教學實驗。 整個系統分為水位水箱和抽水馬桶兩大部分,可以完成水位水箱和抽水馬桶兩部分的實驗,通過實驗,學生可以通過動手直觀了解水位水箱和抽水馬桶的控制原理。 水位水箱控制系統的電路控制系統除結構固定外，全部連接部分都由學生自己完成，按照課程要求，使學生通過親自連接和動手實驗，了解結構組成和控制原理，實現教學目標。 水位水箱控制系統的電路控制是由學生自己連接完成的電路實踐臺來完成的。按照教學要求系統提供了晶體管電路和555時基電路兩種實踐臺。實踐臺的連接方式為插接方式，底板為環氧樹脂線路板，元器件是無遮擋的器件原形，學生可以根據原理自己連接。 實踐臺把水位水箱電路按原理分解成學生易懂的“水位水箱控制系統接線盒、輸入及轉換電路、驅動及輸出電路、打水指示、有水指示”5個單元電路，學生在實驗時可以根據原理把相關的電源線和信號線連接好就可以完成實驗。 這個實驗裝置的目的在于讓學生在實踐和體驗中認識到電子控制并非深不可測，實驗結果是唯一的，只要連接正確，參加動手實踐的每個同學都可以成功，讓更多的同學貼近和了解電子，對電子技術產生興趣。以提高學生的技術素養，使每個同學都認識到電子技術“我能行”。 2．結構特點： l 系統模型為全透明功能仿真。抽水馬桶控制部件為真實抽水馬桶部件； l  為滿足教學要求，水位測量電極采用裸露金屬材料； l  系統的水路電路連接全部由學生自己完成 l  實踐臺上每個單元電路均有便于接入電路的接口插座， 接口插座為電接觸性能良好的鍍鎳銅質材料； l  特配的連接線的兩端配有特制的插頭,為鍍鎳銅質材料,電接觸性能良好； l  實驗電路按控制系統的信號采集、信號處理、以及控制系統的執行三大部分,分解成獨立電路，學生在實踐時只要明確每個單元電路在總電路中的功能和作用，把各個單元電路的電源和信號線正確聯接即可； l  供電為學生電源，不采用不安全的220V交流電源和不受教學產品標準約束生產制造有安全隱患的AC/DC適配器供電。       3.實踐臺電路圖 l  晶體管電路實踐臺： 晶體管控制器配連接線：短線: 紅3根，黑2根，綠或黃3根，共8根。 長線: 紅黑藍綠黃各一根 l  555時基電路實踐臺： 555控制器配連接線：短線: 紅2根，黑2根，綠或黃3根，共7根。 長線: 紅黑藍綠黃各一根 提示：紅黑連接線分別用于連接電源的正負極，綠或黃為信號連接線。 4. 使用方法. 4.1 加水操作:     首先把水泵的軟管插進水箱的進水口,插到底即可，如配有抽水馬桶裝置,把水箱出水口軟管插進抽水馬桶的進水口，插到底。水槽里的水放滿。 2）理解電路 熟悉電路，教師根據電路，按照課程標準和教材的要求 ，針對“水位水箱控制系統接線盒、輸入及轉換電路、驅動及輸出電路、打水指示、有水指示”5個單元電路, 向學生介紹控制的原理和過程。 3）連接電路 A.  晶體管電路實踐臺: a.  按右上角電路圖連接單元電路； b.  把連接電極的五芯端子按方向插到控制系統接線盒對應五芯插座上，五芯插座腳位自上而下數為A、B、C。水箱里最長的電極C,最短的電極為A,中間的電極為B； c.  按接線盒上接線座的顏色用相同顏色的線，按接線盒上的標注連接到實踐臺上右上角線路圖里對應位置的插座上.這時,接上電機,打開電源,水泵開始轉動。打開電源開關，水泵向水箱中注水。(注意:水泵電機的電源線不能接反,接反了因為電機反轉水的流量會很小。) 4) 教學建議 a.  根據各學校的教學經驗，實際課堂教學使用時，建議將說明書里的電路圖專門單獨復印，教學實踐時學生人手一份。 b.  教學過程中可提出如下思考題  i. 若把電機接反將會出現什么現象，為什么？  ii. C電極為什么設計得盡可能長，可不可以設計得短一點？