有一首歌叫“愛的奉獻(xiàn)”，有一種思想叫“愛無界限”!當(dāng)我們從網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙電視上看到一些好人好事，奉獻(xiàn)著大愛大德的時(shí)候，在感動之余，總覺得這些奉獻(xiàn)著大愛的人離我們很遠(yuǎn)，有種虛無縹緲的感覺。而在我們的身邊，其實(shí)正在發(fā)生著一些感人的事情，他們是小人物，毫不起眼，卻默默奉獻(xiàn)著自己的愛，對社會、對一些從未謀面的人傳遞去自己對社會的責(zé)任!

　　因?yàn)槟惨痪洌褐x謝這些可愛的孩子們，給了我一個(gè)表達(dá)愛的機(jī)會!因?yàn)楸淮笊剿袆?，他帶著夢走過麥田。因?yàn)橐粋€(gè)平凡志愿者的號召，牽手一群有著同樣夢想的人。于是，產(chǎn)生了中國麥田計(jì)劃，其是以“給貧困孩子一個(gè)機(jī)會，給自己一份快樂!”為宗旨，以“真實(shí)性、公益性、開放性、自愿性”為原則、以“沒有繁文褥節(jié)，沒有條條框框，沒有等級之分、只做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的小事”為特點(diǎn)的一個(gè)純民間志愿贊助貧困山區(qū)孩子的公益行動。

　　中國麥田計(jì)劃開展以來，全國涌現(xiàn)了許許多多默默奉獻(xiàn)愛心的人。金雅居財(cái)務(wù)部金慧敏是一個(gè)身高不足1.6米，靠工資吃飯的弱小女子，工作中勤勤懇懇，生活中愛心涌現(xiàn)。在2006年2月獲知中國麥田計(jì)劃消息后，陸續(xù)資助了貴州、四川兩名初中生和湖南的一名高中生。在這三年半的時(shí)間內(nèi)，金慧敏省吃儉用，總是及時(shí)把資助款項(xiàng)匯給大山深處那三名貧困學(xué)生，而被金慧敏贊助的三名學(xué)生，也深知自己學(xué)習(xí)機(jī)會的不易，一個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)，在每學(xué)期期末，把自己優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績第一時(shí)間向遠(yuǎn)在浙江的金慧敏匯報(bào)。當(dāng)筆者費(fèi)盡心思探知這件事時(shí)，金慧敏總是一個(gè)勁的回避，不想讓任何人知道這件事。最后，筆者打著“請你支持我的工作”借口時(shí)，金慧敏無奈的說“沒有別的意思，為了山區(qū)孩子的夢想，給自己一個(gè)表達(dá)愛的機(jī)會”!一句簡單而又樸實(shí)的話語，流露出的是一顆多么高尚的心!無法想象，一個(gè)靠固定工資吃飯的人，在近四年的時(shí)間內(nèi)，付出過萬元的資助費(fèi)用，而不愿意接受任何名義上的贊譽(yù)!同時(shí)，筆者還巧妙的了解到，金慧敏除了默默奉獻(xiàn)著愛心贊助大山深處的三名學(xué)生外，她還是“中國國土資源作家協(xié)會”的會員，沒有任何回報(bào)，義務(wù)為中國國土的資源保護(hù)而努力筆耕，呼吁大家愛惜有限的土地資源。筆者的文字能力有限，無法完全撰寫出金慧敏的內(nèi)心世界，也尊重她本人意愿，不愿甚至厭惡什么贊譽(yù)的獲得。但是，從她的身上，筆者感悟出了愛的真諦，感悟出什么是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

　　金雅居包覆車間的員工反應(yīng)，每個(gè)周六、周日，包覆車間陳聰在下班后，總是急匆匆的騎上電動車就走，這種現(xiàn)象已經(jīng)有三個(gè)多月了。筆者經(jīng)過了解，揭開了陳聰周六、周日急匆匆之謎。陳聰是個(gè)地地道道的永康人，當(dāng)獲知永康招收“平安志愿者”消息時(shí)，從積極報(bào)名到層層考核錄取，陳聰做了精心準(zhǔn)備，用了一個(gè)星期的時(shí)間，終于如愿以償。大家都知道，“平安志愿者”是協(xié)助交警，指揮交通，同時(shí)協(xié)助警察，維護(hù)社會治安，保持社會安寧的義工。一般人無法想象，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會，一個(gè)沒有任何回報(bào)的志愿者角色，讓陳聰如此的癡迷!

　　當(dāng)我們在關(guān)注遙遠(yuǎn)地方感動我們的人或事時(shí)候，其實(shí)，我們的身邊也在發(fā)生感動我們的人或事，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。不管是金慧敏默默贊助大山深處的三名學(xué)生，還是陳聰?shù)摹坝揽灯桨仓驹刚摺?，都是發(fā)生在我們身邊熟悉的人，所做出的愛心之舉。當(dāng)一個(gè)企業(yè)里有更多資助貧困學(xué)生事件發(fā)生時(shí)，當(dāng)一個(gè)企業(yè)里更很多人積極承擔(dān)社會責(zé)任時(shí)，這家企業(yè)的精神面貌、社會責(zé)任有什么理由不發(fā)生質(zhì)的飛躍?!

　　讓你我將愛傳遞，讓責(zé)任傳承———